9º e 10º ENCONTROS

RELATÓRIO DO NONO E DÉCIMO ENCONTRO

Como de acordo no encontro anterior, dia 17 de setembro de 2009, com início às 8 horas da manhã demos prosseguimento aos encontros do Gestar de uma maneira diferenciada dos outros, pois se os anteriores duravam quatro horas de duração, este valeria por dois, tendo em vista que das oito da manhã ao meio dia teríamos o nono encontro e das 13 horas às 17, aconteceria àquele equivalente ao décimo encontro presencial na cidade de Vera Cruz -RN. E foi assim que aconteceu: No primeiro momento, ou seja, as primeiras quatro horas ficaram voltadas única e exclusivamente ao estudo das unidades 17 e 18 do TP de número 5, já o segundo, ficou acordado que seria a discussão do projeto final do curso que começou a ser elaborado pelos cursistas da disciplina de Língua Portuguesa. Começamos as atividades indagando aos presentes o que eles entendiam pela palavra estilo. Todos emitiram suas opiniões sobre o assunto, motivo este que foi suficiente para introduzirmos o tema da unidade 17, mais precisamente Estilística, que seria parâmetros para o encontro que estava ocorrendo naquela manhã de quinta-feira. Em seguida pedimos que os professores fizessem a atividade 1 da página 17, que tinha como base o texto intitulado “Cada um é cada um”. Depois desta atividade, ainda trabalhamos algo desta unidade para em seguida utilizarmos o de número 18, que foi de grande importância para nossos estudos, pois tratava de um assunto muito importante que é a questão da coerência textual. E depois de trabalharmos a questão da coerência de um texto, solicitamos para que os mesmos fizessem com seus alunos o “Avançando na prática” da página 93 desta unidade e que trouxessem o resultado deste no encontro de número 11, pois iríamos para uma pequena pausa e após o almoço, às 13 horas retornaríamos para falar sobre o nosso projeto de final de curso. E assim aconteceu. Ouvimos de cada um quais as dificuldades encontradas na execução das atividades do programa que depois de relatadas chegou-se a conclusão de que iriam trabalhar um projeto de leitura com turmas escolhidas por cada um dos cursistas inscrito no gestar da nossa cidade. O fato mais importante foi que os mesmos já traziam um esboço para que pudéssemos orientá-los como melhor elaborar cada projeto e pô-los em práticas na sua turma escolhida. Depois de uma tarde de muita discussão encerramos a aula 15 minutos mais cedo pois já sentíamos o cansaço no rosto não somente nos rostos dos cursisras, mas também do professor formador.

8º ENCONTRO

RELATÓRIO DO OITAVO ENCONTRO

Aos 8 (oito) dias do mês de setembro de 2009, aconteceu o oitavo encontro do programa de Gestão da Aprendizagem Escolar Gestar II), desta vez voltando às dependências do laboratório de informática da Ascendina Lustosa, tendo em vista que ao mudar deste local, não ocorreu da forma que se esperava, tanto por parte do professor formador, quanto pelos alunos cursistas que

estiveram presentes na aula, pois sem o auxílio do multimídia, as

informações repassadas deixaram muito a desejar. Começamos a aula passando o vídeo “O frango atravessou a estrada”, atividade esta que chamou bastante a atenção dos nossos “alunões, tendo em vista que foi motivo para várias discussões tais como o contexto em que cada um dos personagens citado estava incluído e também o poder de argumentação dado por eles para que o animal passasse de um lado para o outro da estrada. Logo em seguida, começamos a ouvir os comentários dos cursitas sobre o que havíamos proposto

na aula anterior, ou seja, a leitura da unidade número 15, que abordava o ssunto “Mergulho no texto” e a de número 16, que trazia a temática da produção textual. De início, indagamos quais os procedimentos que cada um utilizava quando iria trabalhar um texto, tanto no processo da leitura quanto na elaboração textual por parte dos alunos. Ouvindo os relatos de todos, chegamos à conclusão de que não era uma tarefa muito fácil para os professores desenvolverem atividades como esta em sala de aula, principalmente porque os alunos não gostam ou não tem o hábito de fazer uma leitura, seja lá qual for o tipo de assunto enfocado no

texto. Em seguida, voltamos ao TP4,onde discutimos as temáticas previstas nas unidades citadas acima. Fizemos as atividades das páginas 118, 161, 162 e fizemos a leitura “Porque meu aluno não lê?” página 147. Indicamos o “Avançando na Prática” da página 172 (unidade 16) e encerramos o encontro informando que o próximo seria de forma intensiva, ou melhor, seria um encontro de 8 (oito) horas, diferente dos outros que duravam 4 (quatro). Na pauta, previsto trabalhar as unidades 17 e 18 e em seguida, focar as atividades no projeto que será desenvolvido pelos cursistas para a finalização do programa.

7° ENCONTRO

Aos 25 dias do mês de agosto do corrente ano, aconteceu o 7 encontro do gestar ll do município de vera cruz, sendo que desta vez no prédio da Câmara Municipal desta cidade norteriograndense, começando às 8 da manhã e tendo encerramento acontecido ao meio-dia,ocorrendo um pequeno intervalo ás 10 para um saboroso lanche.

No início deste encontro, aconteceu um pequeno imprevisto: o datashow que nos auxiliava no desenvolvimento das atividades, não foi possível sua instalação, pois não havia uma pessoa capacitada para fazer esse trabalho com este objeto de efeito tecnológico. No entanto, isto não foi motivo para dispensar os cursistas das atividades do programa., tivemos que usar uma forma diferenciada dos outros encontros, ou seja, a leitura socializada foi o meio que achamos para nosso curso não tivesse uma pausa e nem sofresse alteração dentro do que havia sido preestabelecido no cronograma de trabalho.

Começamos as atividades pedagógicas, manuseando o caderno do formador com a oficina de número 7, do TP4, unidade 14. pedimos que os cursistas socializassem como foi a aplicação do “Avançando na prática” indicado no final do encontro anterior. Depois que os professores mostraram as atividades produzidas pelos alunos, comentamos os depoimentos do poeta cearense Patativa do Assaré, quanto as suas práticas de leitura e do educador pernambucano Paulo Freire,contando como aprendeu a escrever quando criança. Terminamos o encontro, indicando para que os alunos fizessem a leitura das unidades 15 e 16,pois estas seriam referenciais para nosso próximo encontro que deveria acontecer dia 8 de setembro de 2009.

6º Encontro

Mais um encontro do nosso gestar ll aconteceu no município de Vera Cruz, desta vez o de número 6, dia 13 de agosto de 2009, uma quinta-feira, mais precisamente às 19 horas nas dependências da Escola Municipal Profª Ascendina Lustosa. Começamos as atividades distribuindo aos presentes aos presentes um artigo retirado da revista Fórum do jornalista Mouzar Benedito, intitulado “Para Paulo Freire nenhum botar defeito“, que enfocava o estudo tradicional em que antes escola não era coisa para meninos. Logo após a discussão deste artigo, começamos a trabalhar o caderno de Teoria e Pratica número 4 (TP4). Para introduzirmos o assunto, ouvimos dos cursistas a opinião dos conceitos sobre alfabetização, escolarização e letramento. Durante a utilização deste caderno, logo após os debates, algumas atividades foram feitas. A da página 16 e 17, onde reflete a prática de leitura-escrita de cada um. Também trabalhamos a da página 24, Bar dos namorados, atividade número 4, todas da unidade 13. Da unidade 14, fizemos as atividades 1,2 e 3. Encerramos o encontro, indicando para que os cursistas fizessem com seus alunos o “Avançando na prática” da unidade 14, página 85, onde os mesmos deveriam fazer um levantamento quais os assuntos que mais mobilizariam seus alunos no seu dia-dia.

5º Encontro

Como ficou previsto, o 5º encontro do Gestar ll do nosso município aconteceu no dia 31 de julho do corrente ano. Iniciado precisamente às 8 horas da manhã, com a exposição das atividades aplicadas pelos professores cursistas junto aos seus alunos do “Avançando na prática” da unidade 12, página 172, onde nesta atividade havia uma proposição para que os alunos fizessem um exercício de transposição de gêneros textuais, ou mais precisamente, uma intertextualidade entre gêneros. Vimos através dos relatos feitos pelos cursistas que a criatividade dos alunos foi aflorada quando das ações elaboradas pelos professoras e executadas de maneira satisfatórias em sala de aula pelos educandos.

A primeira a fazer sua exposição foi a professora Aparecida dos Anjos, que mostrou os trabalhos feito pelos seus alunos de uma receita que falava como seria uma sala de aula perfeita. Outra a fazer uma demonstração foi a professora Vera Dionísio, que ao lado de Socorro, uma colega de profissão de sua escola, mostrou outra receita culinária, onde mostrava uma escola solidária, chegando até confeccionar um bolo com ingredientes recheados de elementos éticos que devem ser usados na educação. Enfim, todos que estavam presentes, mostraram seus trabalhos e ficaram entusiasmados com as receitas preparados pelos alunos nas outras escolas. Neste mesmo encontro utilizamos o caderno do formador, quando aplicamos atividade da página 27, onde teve como referência estas mesmas receitas tão bem elaboradas e detalhadas no desenrolar desta oficina pedagógica. Encerramos o encontro manuseando AAA3 e recomendando para que os cursistas fizessem a leitura das unidades 13 e 14, desta vez do Caderno de Teoria e Prática nº 4 (TP4), trazendo para o próximo encontro três significados básicos para próxima aula: alfabetização, escolarização e letramento.